ජපන් 5w6 Fight Back to School II (1992 Film) චරිත

Booගේ අනිමිත්ත භූමියට දුරටුවන්න 5w6 Fight Back to School II (1992 Film) චරිත ජපානය වලින්. මෙහිදී, ඔබට ඔබේ ප්‍රියතම කතා වල චරිත වල සංකීර්ණතා හා ගැඹුරු ඇස් දක්වන පැතිකඩ විමසන්න. මෙම සිහිනයේ ඇති චරිත ලොකු ආශ්‍රිතාන්තික හා පෞද්ගලික අත්දැකීම් සමඟ කෙසේ ආනන්දය ලබා දේ දැයි සොයා ගන්න, ඔවුන්ගේ කතා පිටු වැලඳී ඇති ආදර්ශ බැලීමට ඉඩ සලසයි.

ජපානය හි වාණිජ ඉතිහාසයක සහ සාම්ප්‍රදායික සම්ප්‍රදායන්හි පවා, සංස්කෘතික ලක්ෂණ චාටුමැදුරේ අතිශය බලපාන ශත වර්ෂ ගණනාවක් ත්‍රාසිත ය. ජපානීය සංස්කෘතිය නිහතමානිත්වය, ගෞරවය සහ ප්‍රජාවන්හි මනා සබඳතා ඉතාමත් කීර්තිමත් ඵලයක් ලෙස "වා" (和) යන්නෙහි පෙන්වයි. මෙම කාර්යක්‍ෂමතාව සමාජ සංයෝජනය සහ එකමුතුවේ සුභාවිතාව අන්තර්ගත වඩාත් දරුණු ලක්ෂණ බව අභිබවා යාමය තේරුම් කරයි. කන්ෆුෂියසියානු, බුද්ධවාදය සහ ශින්තෝවාදය යන බුද්ධි වාසීන්ගේ බලපෑම් යුගාන්තයෙන් කලින්, ජපානීය මනෝ වlastුෂීන් හි ධර්මයකින් යුත් උත්සක, නැති වීම සහ නචනමය කිරනයට ප්‍රතිචාර දැරීම සඳහා ආරම්භ කළ වාදු-එකතුවක්යකි. "ටාටේමැයි" (建前) සහ "හොන්නේ" (本音) — සමාජ අවස්ථාවේ හා පෞද්ගලික අයක්‍ෂයන් හි වෙනස්කම් — පෞද්ගලික සම්බන්ධතා හඳුනාගන්න කාරණා ගණනාවකින් බෙදෙන ඵලයි, ලොකුවේ සනිටුහන් ඉතාමත් සෘජු හා එකඟවීම් වූයේය. මීට අමතරව, මේ සංස්කෘතික අංග මින් අනෙකුත් සමාජයකින් නැවත් නැමීමයි, ධර්ම වන්දනා සහ පොලොන් වන්දනා තුළින් මුලික කරයි.

ජපාන් ක්‍රියාකාරී ප්‍රබන්ධතාවයක්, දක්ෂතාවයක් සහ ඉතාමත් යතාර්ථයෙන් යුක්තවන බව ලක්ෂණය දක්වයි. බෝවේ වශයෙන්, තෑගි දීම සහ කටයුතු වලට යාමය යන සමාජ රීතින් මෙන් සමඟින් ආශ්‍රිතව, ඔවුන්ගේ ගෞරවය හා අනෙක් අපහසුතා සඳහා ඔවුන්ගේ වඩාත් මහන්සිය වැඩි කරයි. ජපානීය පුද්ගලයන් බොහෝ විට සංයුතියකින් හා නීතිඥතාවකින් විශේෂිත බවෙන් වෙනස් වැටෙන අතර, පුද්ගල ආම්බන්දි යටතේ සමාජ සාමය ප්‍රාථමික කරන පරම්පරා ලෙස ප්‍රවේශයන්ය. මෙම එකමුතු සිතිවිලි පාදකය ඔවුන්ගේ කටයුතු නිවැරදිවම දැක්වෙන ලද බව ඔවුන්ගේ වැඩිහිටි හට යෙදුනි, සමස්ත කටයුතු වල නියමීකරණය සහ සංයුතිය අවශ්‍යයි. ජපානීයයන්ගේ මානසික ආකෘතිය "ගමාන්" (我慢) ලෙස අභිමුවූ සංස්කෘතික සත්කාරකයන් මගින් නිර්මාණික වීම සහ "කැයිසෙන්" (改善) ලෙස ඉතාමන් ශක්තියක් සහ විශේෂිත අධ්‍යයනයක් පවා පැවැතී. මෙම සාක්ෂණ මලයින් හා ගැඹුරු නිසා අත්වැඩීම, විශේෂිතයෙන් නිෂ්පාදන කිරීමට සහ නවකරණය දෙකේ අමිල වැදී යයි.

දිවයිනට ගැඹුරු ලෙස ගැටළුවලට ඇතුළු වන විට, Enneagram වර්ගය පුද්ගලයාගේ සිත් ගැඹුරුසටැවීම් හා ක්‍රියාවන් වල බලපෑම් පෙන්නුම් කරයි. "සම්බන්ධතා පිළිබඳ සාමාන්‍යකාරකයා" ලෙස හැඳින්වෙන 5w6 පෞරුෂ පත්‍රිකාවේ පමණ වන පුද්ගලයන්, ඔවුන්ගේ විශ්ලේෂණාත්මක, දැක්ම ලැබූ ස්වරූපයෙන් හා බුද්ධිමය ප්‍රථමතාව සහ හිතවත් ප්‍රායෝගිකත්වයේ මිශ්‍රණයක් සමඟ සිදුවීම් හමුවේ යෝජනා කිරීමට හැකියාවක් ඇත. ඔවුන් 5 වන වර්ගයේ පරීක්ෂණමය හා ආශාව ප්‍රතිඵලකාරියා කොටු කිරීමේ ගුණාංග හා 6 වන කොටුවෙන් ලෑස්තියට එරෙහි වීමේ ගුණ්‍යක් මනාපවී ඇති බව ගැලපේ, එමෙන්ම දැක්ම ප්‍රවීණ හා සැලකිලිමත් පෞරුෂ බවක් ඇති කරයි. මෙම පුද්ගලයන් බ්‍රහස්පතින්ට භාවිතය කරන මනෝවිද්‍යාව සහ ප්‍රයෝජනවත් සැලැස්මක් අවශ්‍ය කරන මගේ මූර්ඡාවකින් ලැබෙන පරිසරයන්හි ඉතා හොඳින් ප්‍රවීණ වේ, සාමාන්‍යයෙන් සංකීර්ණ ගැටළු වලට අනුවාදित නිර්මාණයක් ගෙන එයි. ඔවුන්ගේ ශක්තින් ඉතා සතුටින් පර්යේෂණය කළ හැකියාව, පදනම් කරගත් සියලුප්‍රතිපත්ති පිළිබඳව දැක්ම හා ස්ථීති පදනමේ අධිපතිමය ඉඩක් ලැබීමේ ක්‍රියාවන්හි පෙනී සිටීම හා ප්‍රතිපත්ති පැහැදිලිව ලෙස හඳුනා ගැනීමේ අපූරුත්වය වේ. නමුත්, ඔවුන්ගේ දිවිමනයෙන් පසු වීමේ tendency හා පිළිගැනීමට බිය සහිතතා හේතුකරයන් සමහරවිට සමාජයේ ඉමං ප්‍රතිඵල හා ගැටුම් ලියා එයි. මෙම අභියෝගයන්ට ව්‍යාකූලත්වය, 5w6s ක්ෂේම ශක්තිමත් හා විශ්වසනීය බවක් ලබාදෙනු ඇත, එනිසා ඔවුන්ට මහත්වයන් අතර මනාපවී යෝගимое ප්‍රධානතාවය හා ප්‍රායෝගික විසඳුම් ලබාගැනීමට ඉතා වැදගත් ය. අභියෝගය පිළිබඳව, ඔවුන් ඔවුන්ගේ සෘජු සූදානම්කම් සහ ඕනෑම හේතුවක් පුරවමාව හා දැක්මක් දක්වයි, මෙම සමාන අභ්‍යන්තරයෙන් නිපුනතාව සහ විශ්වසනීයතාවය ලබා දෙනු ඇත.

ඔබගේ දිවියට ආරම්භයක් කරන්න එන 5w6 Fight Back to School II (1992 Film) චරිත ජපානය වලින් Boo හි. මෙම සංන්නිවේදන වලින් ලැබෙන ගැඹුරු අවබෝධ හා සම්බන්ධතා උයාපාරය කරන්න. Boo හි සොබාදහමේ එන අමතා ඥාතීන් සමඟ සම්බන්ධ වන්න, අදහස් හුවමාරු කිරීම සහ මෙම කතා සමඟ හොයාගන්න.