Man Talking To Principal (ชายที่คุยกับผู้อำนวยการโรงเรียน) บุคลิกภาพ

วิเคราะห์ตัวละคร Man Talking To Principal (ชายที่คุยกับผู้อำนวยการโรงเรียน)

ในภาพยนตร์ฝรั่งเศสปี 1956 "บอลลูนสีแดง" เด็กชายชื่อพาสคาลได้เป็นเพื่อนกับบอลลูนสีแดงที่ดูเหมือนมีชีวิตเป็นของตัวเอง ในระหว่างทางเขาได้พบกับตัวละครต่าง ๆ รวมถึงเพื่อนร่วมชั้น นักแสดงข้างถนน และชายคนหนึ่งที่พูดคุยกับผู้อำนวยการ แม้ว่าชายที่พูดกับผู้อำนวยการจะปรากฏตัวเพียงชั่วคราวในภาพยนตร์ แต่การตอบโต้ของเขากับพาสคัลช่วยให้เห็นถึงธีมของการเป็นไปตามสังคมและความเป็นตัวของตัวเอง

ชายที่พูดกับผู้อำนวยการไม่เคยถูกตั้งชื่อในภาพยนตร์ แต่เขาได้รับบทโดยนักแสดงเรโนด์ แบร์รีเออร์ ในฉากนี้เขาตำหนิพาสคาลที่นำบอลลูนเข้ามาในห้องเรียนโดยยืนกรานว่ามันรบกวนและเป็นไปตามกฎของโรงเรียน เขาเป็นตัวแทนของบรรทัดฐานทางสังคมที่เข้มงวดซึ่งพาสคัลและบอลลูนของเขากำลังท้าทายตลอดทั้งภาพยนตร์ ข้อโต้แย้งของเขาว่าพาสคัลต้องยอมรับกฎสะท้อนถึงแรงกดดันทางสังคมที่กว้างขึ้นในการที่จะเป็นไปตามและบีบความเป็นตัวของตัวเอง

แม้ว่าชายคนนี้จะไม่เห็นด้วย แต่พาสคัลยังคงเป็นเพื่อนและปกป้องบอลลูนตลอดทั้งภาพยนตร์ การฝ่าฝืนความคาดหวังของสังคมนี้ส่งผลสะท้อนถึงข้อความที่ใหญ่กว่เกี่ยวกับความสำคัญของความเป็นตัวของตัวเองและความคิดสร้างสรรค์ ชายคนนี้ทำหน้าที่เป็นตัวร้ายชั่วขณะในเรื่องนี้ แสดงให้เห็นถึงความขัดแย้งระหว่างบรรทัดฐานของสังคมและความเป็นตัวของตัวเอง

โดยรวมแล้ว ชายที่พูดกับผู้อำนวยการอาจมีบทบาทเล็กน้อยใน "บอลลูนสีแดง" แต่การตอบโต้ของเขากับพาสคัลช่วยให้เห็นความสำคัญของการคาดหวังของสังคมและคุณค่าของความเป็นตัวของตัวเอง การแสดงของเรโนด์ แบร์รีเออร์ในบทนี้เป็นการเตือนใจถึงแรงกดดันที่บุคคลอาจเผชิญจากสังคม และความสำคัญของการยืนหยัดในความเชื่อและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง

Man Talking To Principal (ชายที่คุยกับผู้อำนวยการโรงเรียน) มีบุคลิกภาพ 16 ประเภทแบบใด

จากพฤติกรรมและการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ประเภทบุคลิกภาพ MBTI ที่ชายผู้พูดกับผู้อำนวยการจากภาพยนตร์ลูกโป่งแดงอาจเป็น ISTJ (Introverted, Sensing, Thinking, Judging) ประเภทนี้เป็นที่รู้จักในเรื่องความเป็นจริง มีความรับผิดชอบ และใส่ใจในรายละเอียด ซึ่งเห็นได้ชัดจากการอธิบายสถานการณ์อย่างละเอียดของชายคนนั้นและการเน้นย้ำถึงความจำเป็นของเด็กชายในการปฏิบัติตามกฎ เขาให้ความสำคัญกับหน้าที่และระเบียบมากกว่าการพิจารณาทางอารมณ์ ซึ่งสะท้อนให้เห็นในความขาดแคลนความเห็นอกเห็นใจต่อสถานการณ์ของเด็กชาย

ชายคนนั้นยังเปิดเผยแนวทางที่มีเหตุผลในการแก้ปัญหา โดยการเน้นย้ำอันตรายของลูกโป่งว่าเป็น “ความไม่สะดวก” และ “อันตราย” และยืนยันในการใช้ไม้กวาดเป็นวิธีการในการแก้ไขปัญหา ธาตุของเขาที่เป็นคนขี้อายแสดงให้เห็นในท่าทางที่เก็บตัวและจริงจัง รวมถึงความชอบในการใช้ข้อมูลและตรรกะในการตัดสินใจ

โดยสรุป ชายผู้พูดกับผู้อำนวยการจากลูกโป่งแดงแสดงลักษณะที่สอดคล้องกับประเภทบุคลิกภาพ ISTJ ซึ่งรวมถึงความเป็นจริง ความรับผิดชอบ และการคิดเชิงตรรกะ เช่นเดียวกับประเภทบุคลิกภาพใดๆ การวิเคราะห์นี้ควรพิจารณาอย่างระมัดระวัง เนื่องจากความแตกต่างส่วนบุคคลและประสบการณ์ส่วนบุคคลอาจส่งผลต่อพฤติกรรมและบุคลิกภาพของบุคคลนอกเหนือจากบริบทที่ถูกสังเกต

Man Talking To Principal (ชายที่คุยกับผู้อำนวยการโรงเรียน) มีนพลักษณ์ใด

จากพฤติกรรมของเขาใน The Red Balloon ชายคนที่กำลังพูดคุยกับผู้อำนวยการดูเหมือนจะแสดงลักษณะของประเภทที่ 1 ในเอนเนียแกรม ซึ่งเรียกว่าผู้มีความสมบูรณ์แบบ สิ่งนี้สามารถเห็นได้จากการยึดมั่นในกฎอย่างเคร่งครัดและความต้องการที่จะมีระเบียบและโครงสร้าง รวมถึงความเชื่อในความสำคัญของการปฏิบัติตามอำนาจ

บุคลิกภาพประเภทที่ 1 แสดงออกในความใส่ใจในรายละเอียดอย่างบ้าคลั่ง มาตรฐานทางจริยธรรมที่สูง และแนวโน้มที่จะมุ่งสู่ความสมบูรณ์แบบ สิ่งนี้ถูกสะท้อนออกมาในวิธีที่เขากำหนดมาตรฐานการกระทำที่เข้มงวดกับเด็กชาย โดยตำหนิเขาสำหรับการไม่ปฏิบัติตามกฎของโรงเรียนและยืนยันให้เขาเข้ากับบรรทัดฐานทางสังคม

โดยรวมแล้ว บุคลิกภาพของชายคนนี้ดูเหมือนจะถูกกำหนดโดยความต้องการในการมีระเบียบและการควบคุม รวมถึงความเชื่อในความสำคัญของการทำสิ่งต่าง ๆ "ในวิธีที่ถูกต้อง" แม้ว่าลักษณะเหล่านี้อาจเกิดจากเจตนาดี แต่พวกเขาอาจส่งผลให้เกิดความไม่ยืดหยุ่นและการขาดความเห็นอกเห็นใจต่อผู้อื่น

ในท้ายที่สุด สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่า ประเภทเอนเนียแกรมไม่ได้เป็นนิยามที่แน่นอนหรือสัมบูรณ์ และเป็นไปได้ที่บุคคลจะมีลักษณะจากหลายประเภท อย่างไรก็ตาม ตามพฤติกรรมของเขาใน The Red Balloon ชายที่คุยกับผู้อำนวยการดูเหมือนจะแสดงลักษณะหลายอย่างที่มักจะเกี่ยวข้องกับประเภทที่ 1 ในเอนเนียแกรม